我都會告訴他們：“是請你們在幫助孩子認識自己家附近特征的基礎(chǔ)上，和孩子一起把家的位置畫下來?！薄笆钦埬銈兒秃⒆右黄鹱?，在孩子需要你們幫助的時候及時的幫助孩子解決困難?！薄笆钦埬銈兏鶕?jù)孩子自己的購買意愿，教孩子怎樣進行購買?！奔议L的這些提問，使我對收集資料的過程產(chǎn)生了一些疑問，收集資料成了家長需要完成的任務(wù)，大多數(shù)幼兒沒有真正的參與到收集資料的過程中，沒有達到幼兒通過收集資料得到多方面發(fā)展的目的。

　　如何指導幼兒、家長共同收集資料呢？我利用活動的間隙，將幼兒收集的一些資料一一介紹給全班幼兒，增強他們收集資料的興趣。及時對完成好的幼兒和家長給予鼓勵和表揚。當我把這些記錄一一念給小朋友分享后的幾天里，我的記錄冊上又增加了更多類似的記錄。幼兒從中也悟出了自己應(yīng)當怎樣參與到收集資料中來。

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